РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Администрация города Шахты Ростовской области
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
г. Шахты Ростовской области «Детский сад №45»
346500 Ростовская область, г. Шахты, пер. 1-й Милиционный, 69 E-mail: dou45@shakhty-edu.ru тел. 22-75-20
Принят
на педагогическом совете
Протокол от 27.03.2025 №5
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ№45 г.Шахты
___________И.Н. Ломеко
Приказ от 27.03.2025 №48
Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения г.Шахты Ростовской области «Детский сад №45»
за 2024 год
1
Оглавление
Содержание разделов
Общие сведения об образовательной организации
Аналитическая часть
Раздел 1. Оценка образовательной деятельности
Раздел 2. Система оценки управления организации
Раздел 3. Оценка содержания и качества подготовки
обучающихся
Раздел 4. Оценка организации учебного процесса
(воспитательно-образовательного процесса)
Раздел 5. Оценка качества кадрового обеспечения
Раздел 6. Оценка учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Раздел 7. Оценка материально-технической базы
Раздел 8. Оценка функционирования внутренней
системы оценки качества образования
Показатели деятельности организации
2
страница
3
4
4
9
10
11
15
16
17
19
20
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Юридический адрес
организации
Фактический адрес
Телефон, факс
Адрес электронной
почты
Год основания
Учредитель
Лицензия
муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение г. Шахты Ростовской
области «Детский сад №45» (МБДОУ №45 г.Шахты)
Ломеко Ирина Николаевна
346500, г. Шахты Ростовской области, пер. 1-й
Милиционный, 69
•I корпус – 346500, г. Шахты Ростовской области, пер.
1-й Милиционный, 69
• В ноябре 2021 года функционирование корпуса №2
было временно приостановлено на основании
протокола Роспотребнадзора от 23.11.2021 №587 «О
временном запрете деятельности корпуса №2 МБДОУ
№45 г.Шахты», приказа от 22.12.2021 №125 «О
приостановлении функционирования корпуса №2» .
8 (8636) 22-75-20 – корпус №1
8 (8636) 22-77-08 – корпус №2
E- mail: dou45@shakhty-edu.ru
1963 год
Муниципальное образование «Город Шахты».
Серия 61Л01 №0003458, выдана Региональной
службой по надзору и контролю в сфере образования
Ростовской области, регистрационный № 5811 от 24
сентября 2015г.
Срок действия – «бессрочно».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Шахты
Ростовской области «Детский сад № 45» (далее - Детский сад) находится в
жилом районе центральной части города, вблизи детского сада расположены:
МБОУ СОШ №12, МБОУ Лицей №11, МБУЗ «Детская городская больница»,
институт ШахтНИИ, библиотека имени Н.К. Крупской, МБОУ Городской дом
детского творчества, сбербанк России, магазины, парикмахерские, торговоразвлекательный центр «Эльдорадо».
Детский сад расположен в приспособленных отдельно стоящих зданиях:
первое - одноэтажное, где функционируют три группы для детей дошкольного
возраста, второе здание – двухэтажное, в нем функционируют две группы для
детей дошкольного возраста; имеется здание пищеблока, сараи.
Проектная наполняемость составляет 122 места.
Общая площадь 721,3 кв. м, из них площадь помещений, используемых
непосредственно для нужд образовательного процесса, 676,1кв. м.
3
Цель деятельности Детского
деятельности по реализации
образования, присмотр и уход.
сада – осуществление образовательной
образовательных программ дошкольного
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей
культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных,
нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.
Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.
Режим работы групп - с 7-00 до 18-00 часов.
Режим пребывания детей в группах - 10 часов.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменением и дополнением, вступившим в силу с 01.09.2020),
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №
1155 (далее – ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная
деятельность
ведется
на основании
утвержденной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ОП ДО),
которая составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной
программы
дошкольного
образования,
утвержденной
приказом
Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в
соответствии с адаптированной образовательной программой дошкольного
образования для детей с ТНР (ОНР) и для детей с ЗПР, которые разработаны в
соответствии с ФАОП ДО. Образовательная деятельность по ОП ДО
осуществляется в группах общеразвивающей, компенсирующей и
комбинированной направленности.
В 2024 году МБДОУ посещали 94 воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет.
4
В МБДОУ функционируют 5 возрастных групп:
• Младшая группа общеразвивающей направленности
• Средняя группа общеразвивающей направленности
• Разновозрастная группа комбинированной направленности для детей со
сложными дефектами развития
• Старшая группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми
нарушениями речи
• Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности
для детей с тяжелыми нарушениями речи
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются
частью образовательной программы дошкольного образования. С 1 сентября
2024 года календарный план воспитательной работы скорректировали согласно
Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного
плана воспитательной работы на 2024/2025 учебный год (утвержден
Минпросвещения 30.08.2024 № АБ-2348/06).
По итогам мониторинга за 2024 год родители (законные представители)
воспитанников выражают удовлетворенность воспитательным процессом
в Детском саду, что отразилось на результатах анкетирования, проведенного
20.12.2024. Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению
мероприятий в календарный план воспитательной работы Детского сада,
например — проводить осенние и зимние спортивные мероприятия
на открытом воздухе совместно с родителями. Предложения родителей будут
рассмотрены и при наличии возможностей Детского сада включены
в календарный план воспитательной работы на второе полугодие 2025 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2024 году проводился
ежегодный анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество
семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Полная
88
89%
Неполная с матерью
8
8%
Семьи, воспитывающие
детей с ОВЗ, детей
инвалидов
3
3%
5
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
44
45%
Два ребенка
41
41%
Три ребенка и более 14
14%
Воспитательная работа Детского сада строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных
семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления
в Детский сад.
Во исполнение указа Президента РФ от 22.11.2023 № 875 в 2024 году в Детском
саду реализовывались мероприятия, приуроченные к Году семьи. Для этого
утвердили план мероприятий Детского сада, разработанный на основе плана
Правительства РФ от 26.12.2023 № 21515-П45-ТГ.
Тематические мероприятия Года семьи предусматривали взаимодействие со
всеми участниками образовательных отношений. Так, с воспитанниками
проводили блок занятий «Моя счастливая семья» познавательного цикла в
формате бесед и дискуссий по следующим тематикам:
• «Я и моя семья: генеалогическое древо, члены семьи»;
• «Семья в сказках: отношение детей к родителям, отношения братьев и
сестер»;
• «Семейные ценности».
Для
взаимодействия
с
родителями
(законными
представителями)
реализовывали совместный проект «Моя семья». В рамках него предусмотрели
микро форматы участия:
• составление рассказов на тему: «Мы - счастливая семья», «С кем я
живу», «Мое любимое занятие», «Чем я люблю заниматься в детском
саду и дома», «Как я помогаю дома»;
• творческая выставка «Родные люди»;
• оформление семейного альбома «Мы за здоровый образ жизни».
Большое внимание коллектив детского сада уделяет физкультурнооздоровительной работе в режиме дня, правильному распределению
физических, интеллектуальных нагрузок. В работе педагоги используют
разные методы и технологии:
малые физкультурные формы - гимнастика пробуждения, физкультминутки,
дыхательная гимнастика, закаливание;
здоровьесберегающие технологии: технологии сохранения и стимулирования
здоровья (стретчинг, динамические паузы, подвижные и спортивные игры,
6
релаксация, гимнастика пальчиковая, для глаз, дыхательная, корригирующая);
технологии обучения здоровому образу жизни (физкультурные занятия,
коммуникативные игры);
коррекционные технологии (технологии
музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом).
В комплекс утренней гимнастики включают упражнения для профилактики
нарушения осанки, опорно-двигательного аппарата. Применение их на
практике помогает детям сохранить здоровье за период пребывания в детском
саду: снимает напряжение, успокаивает.
Планирование по физическому развитию детей осуществляется на основе учета
критериев и показателей здоровья и физического развития воспитанников
(СанПиН 1.2.3685-21). Организация работы по сохранению и поддержанию
физического и психического здоровья проводится совместно с медсестрой,
учителем-логопедом, музыкальным руководителем.
В Детском саду строго соблюдается режима дня, он всегда остаётся основой
полноценного физического развития детей. Ежедневное проведение утренней
гимнастики позволяет дать детям хороший заряд бодрости, положительных
эмоций на весь день.
В течение года велась работа по оптимизации использования в работе с
детьми современных образовательных технологий.
Педагоги применяют в своей работе проектную деятельность, которая
позволяет детям самим прийти к определенному результату. Одной из
любимых
дошкольниками
деятельности
является
познавательноисследовательская, экспериментальная, ведь в детях заложено самой природой
проводить опыты, исследовать что-то новое.
Применение ИКТ на занятиях привлекает внимание дошкольников,
помогает решать образовательные задачи педагогу. Новые информационные
технологии позволяют строить процесс обучения на основе зрительного
(презентация, анимация), слухового (звуковые и видеоматериалы) и
осязательного (интерактивная доска, клавиатура) восприятия. Использование
интерактивной доски на занятиях помогает педагогам перейти от
объяснительной формы обучения к деятельной, дети сами проявляют
познавательную активность, что способствует осознанному усвоению
материала. Большой интерес у старших дошкольников вызывают игрыпутешествия, которые проводятся по типу квеста.
В Детском саду реализуется
социально значимый проект на уровне
детского сада, который связан с деятельностью команды ЮПИД.
Воспитать у ребенка культуру поведения на улице, дороге, в общественном
транспорте - непростая задача. Она связана с формированием
дисциплинированности, организованности. Воспитатели проводят в этом
направлении многоплановую работу. Особая гордость детского сада - команда
юных помощников инспектора движения (ЮПИД) «Светофорик». Ее цель сформировать у дошкольников знания правил дорожного движения и навыки
безопасного поведения на дороге. Члены команды ЮПИД проводят работу в
7
детском саду по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма,
пропагандируют безопасное поведение на дороге, принимают участие в
городских акциях, конкурсах, смотрах.
В Детском саду уделяется большое внимание воспитанию чувства
патриотизма у дошкольников, используя различные формы организации
детской деятельности. Проведены занятия на темы: «Наша Родина - Россия»,
«Я живу в России», «Город Шахты - город Славы», Урок мужества,
посвященный героям войны в рамках Недели воинской славы, тематические
занятия ко Дню защитника Отечества. Ко дню Великой Победы проводилась
большая работа всего коллектива: с детьми младшего возраста проводились
тематические занятия «Поклонимся великим тем годам», в старшей и
подготовительной группах прошли утренники «Слава героям войны», во дворе
детского сада провели акцию «Бессмертный полк». Педагоги, воспитанники и
их родители (законные представители) приняли участие в акции «Окна
победы».
Фото и видеоматериалы о мероприятиях, проводимых в детском саду,
размещаются в Госпаблике детского сада в социальной сети ВКонтакте
(МБДОУ 45 г. Шахты).
Дополнительное образование
В Детском саду с целью улучшения качества образовательного процесса и
для реализации всестороннего развития личности ребенка действует система
дополнительных образовательных бесплатных услуг, охватывающая детей
младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Содержание
образовательной работы в них планируется и осуществляется за рамками
стандартных критериев программы, с учетом учебной нагрузки на данный
возраст. Дополнительные образовательные услуги организованы с учетом
интересов и способностей детей и желанию родителей в форме центров
кружковой работы. Занятия проводятся 1 раз в неделю, в них занимаются дети
по интересам.
Наименование
Направленность
кружка
Непоседы
Физическая
Юные пешеходы Социально-гуманитарная
Профиль
Кол-во детей
Подвижные игры
ЮПИД
8
8
9
Естественно-научная
Аппликация
(нетрадиционная техника)
Экология
Цветные
ладошки
Неизвестное
рядом
Грамотейка
Казачата
Художественная
Социально-гуманитарная
Художественная
Обучение грамоте
Вокальное искусство
8
8
Почемучка
Естественно-научная
Экспериментирование
8
8
8
Умные пальчики
Цветиксемицветик
Социальнокоммуникативная
Социальнокоммуникативная
Игровая деятельность
8
Формирование мотивации
к обучению
8
С сентября 2024 года в Детском саду для наших воспитанников на
безвозмездной основе проводятся занятия в спортивной секции по тхэквондо
тренером из спортивного клуба «Черный тигр».
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом Детского сада. Управление строится на
принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются:
попечительский совет,
педагогический совет,
общее собрание работников.
Единоличным
исполнительным
органом
является
руководитель —
заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Детским садом
Попечительский
Рассматривает вопросы:
совет
• - развития образовательной организации;
- финансово-хозяйственной деятельности;
- материально-техническое обеспечение
Педагогический
совет
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
- развития образовательных услуг;
- регламентации образовательных отношений;
- разработки образовательных программ;
- выбор учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
- материально-технического обеспечения образовательного процесса;
- аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
- координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует
право
работников
участвовать
образовательной организацией, в том числе:
9
в управлении
- участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
- принимать локальные нормативные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
- разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
- вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной
базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
МБДОУ.
В деятельности Попечительского совета учтены Методические рекомендации
из письма Минпросвещения России от 27.04.2024 № 03-653. Новая редакция
Устава МБДОУ №45 г.Шахты утверждена Постановлением главы
Администрации г.Шахты № 3444 от 02.10.2024 года. Все изменения
соответствуют концепции развития Детского сада и позволяют
Попечительскому совету в полной мере осуществлять свою деятельность в
качестве коллегиального органа управления, который вырабатывает свои
решения с учетом мнения всех участников образовательных отношений.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В 2024 году обучение воспитанников происходило полностью на основе
Образовательной программы МБДОУ № 45 г.Шахты, разработанной в
соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения
проводился мониторинг уровня развития детей на основе результатов
педагогической диагностики. Педагоги использовали следующие формы
диагностики:
• диагностические занятия (по каждому разделу программы);
• диагностические срезы;
• наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной
группе. Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках
целевых ориентиров дошкольного образования и качества освоения
образовательных областей. Результаты качества освоения ОП ДО на конец 2024
года выглядят следующим образом:
Уровень развития
воспитанников в рамках
целевых ориентиров
10
Выше
нормы
Колво
Норма
Ниже
нормы
% Кол- % Колво
во
Итого
% Кол- % воспитанников
во
в пределе
нормы
Качество освоения
образовательных областей
36
36 51
52 12
11 99
88
40
40 54
55 4
5
95
99
Воспитательно-образовательный процесс подготовки детей к школьному
обучению организован с учетом индивидуальных психофизиологических
особенностей ребенка, это обеспечивает возможность единого старта
первоклассников с ограниченными возможностями здоровья и формирование
их готовности к систематическому обучению. Наши выпускники – это
творческие самостоятельные личности со сформированными и развитыми
психологическими процессами: речью, воображением, памятью, мышлением.
Педагоги детского сада в мае 2024 года проводили обследование
воспитанников
подготовительной
группы
на
предмет
оценки
сформированности предпосылок к учебной деятельности. Задания позволили
оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности:
возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание
алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и
осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности,
темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей
с высоким и средним уровнями развития: у детей сформирована социальная
позиция школьника, хорошая интеллектуальная готовность. Из 20
воспитанников 10 детей полностью готовы к началу регулярного обучения в
школе, имеют первый уровень готовности, 9 детей – условно готовы, имеют
второй уровень готовности, один ребенок показал низкий уровень
подготовленности к школьному обучению. Это говорит о результативности
образовательной деятельности в Детском саду.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательнообразовательного процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических
работников,
администрации
и родителей
(законных
представителей). Основными участниками образовательного процесса
являются дети, родители (законные представители), педагоги.
Основные формы организации образовательного процесса:
• совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в
рамках организованной образовательной деятельности по освоению
образовательной программы;
• самостоятельная
деятельность воспитанников под наблюдением
педагогического работника.
11
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся фронтально и
по подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21
и составляет:
• в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
• в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
• в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
• в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность
с детьми
строится
с учётом
индивидуальных
особенностей
детей
и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников
осуществляется в любых формах образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые
формы организации процесса образования (проектная деятельность,
образовательная ситуация, образовательное событие, обогащенные игры детей
в центрах активности, проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции
образовательных областей и другое), так и традиционных (фронтальные,
подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям,
развивающее их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или
нескольких образовательных областей, или их интеграцию с использованием
разнообразных педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор
которых осуществляется педагогом.
Во исполнение постановления Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 в
сентябре 2024 года проведен мониторинг информационной-образовательной
среды организации. По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся
обеспечены оборудованием, а также созданы требуемые условия для
реализации образовательной программы дошкольного образования (ее частей) с
помощью электронных средств обучения и цифрового образовательного
контента.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в
соответствии с нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При
объективной необходимости может вводиться временное дистанционное
обучение воспитанников с дополнительной консультацией их родителей
(законных представителей) на платформе Сферум.
В 2024 году Детский сад посещали 6 воспитанников из семей участников
специальной военной операции (далее – СВО). В связи с этим была
организована работа по их сопровождению в соответствии с Алгоритмом,
12
направленным письмом Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ-3386/07.
С детьми проводили собеседование, чтобы оценить эмоциональную
уравновешенность и устойчивость. Дополнительно педагог-психолог
проводила диагностику состояния воспитанников. Их психологический
профиль не потребовал разработки индивидуальной программы психологопедагогического сопровождения.
.
Организация коррекционной работы
Коррекционная логопедическая работа строилась в соответствии с
Адаптированной образовательной программой МБДОУ №45 г.Шахты для
детей с тяжелыми нарушением речи (ТНР), разработанной в соответствии с
ФАОП ДО.
Целью логопедической службы в МБДОУ является коррекция имеющихся
дефектов у детей и организация профилактики речевых нарушений.
Задачами логопедической реабилитации являются:
• коррекция звукопроизношения у детей;
• развитие навыков связной речи;
• оказание консультативной и практической помощи родителям (законным
представителям);
• научно-методическая помощь воспитателям и специалистам МБДОУ.
Свою работу учитель-логопед реализует через направления:
• диагностическое;
• организационно – методическое;
• работа с родителями;
• работа с педагогами и специалистами.
Диагностика помогает правильно построить коррекционно-развивающую
работу с детьми. После обследования детей учитель-логопед уточняла
анамнестические и анкетные данные, объясняла родителям необходимость их
участия в формировании мотивационного отношения ребенка к обучению у
учителя-логопеда, в создании в семье благоприятных условий для общего и
речевого развития детей.
В 2024 году в Детском саду
функционировали две группы
компенсирующей направленности для детей со сложными дефектами речи.
Коррекционно-развивающая работа планировалась на основе результатов
обследования, с учетом программного материала и индивидуальных
возможностей детей. Результаты отражаются в специальной речевой карте
обследования.
Индивидуальные и подгрупповые занятия строились с учетом
индивидуальных особенностей детей и их диагноза. На занятиях
использовались дидактические игры для развития и закрепления словарного
запаса детей, развития мелкой моторики и психических процессов. Дети,
13
которые посещали логопедические занятия, показали хорошие результаты по
словообразованию, грамматическому строю речи и обучению грамоте.
Учителем – логопедом было проведено обследование речевого развития
детей по речевым картам. Обследовано 14 детей и выявлены следующие
результаты:
Звукопроизношение и слоговая структура полностью сформированы у 10
человек (71%); у 3 детей (21%) звуки поставлены и находятся в стадии
автоматизации (1-2 группы звуков); у 1 человека (8%) не сформировано
звукопроизношение нескольких фонетических групп (шипящие, свистящие и
соноры).
Лексико-грамматический строй сформирован на высоком уровне у 10 детей
(71%), на среднем уровне у 4 человек (29 %)
По результатам речевой готовности к школе детей выпускной группы: на
высоком уровне у 10 детей (71%), на среднем уровне у 4 детей (29%).
Говоря о перспективах оказания логопедической помощи в МБДОУ,
опираемся на проведенные диагностические исследования детей 2020 года
рождения, с помощью которых было выявлено 12 воспитанников, имеющих
сложные проблемы психико-физического и речевого развития. Дети были
обследованы специалистами ТПМПК и рекомендованы для зачисления в
логопедическую группу с диагнозами: дизартрия и ОНР -2- 3 уровня.
Деятельность педагога-психолога Детского сада строилась в соответствии с
Адаптированной образовательной программой МБДОУ №45 г.Шахты для детей
с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР), разработанной
в соответствии с ФАОП ДО, и направлена на психолого-педагогическое
сопровождение
модернизации
образовательного
процесса,
оказание
психологической помощи воспитанникам.
В течение года педагогом - психологом проводилась диагностическая,
коррекционно-развивающая,
консультативная
работа,
коррекционноразвивающие занятия с детьми старшей и подготовительной к школе группах
по
подгруппам
и
индивидуально.
Использовались
разнообразные
здоровьесберегающие технологии, направленные на развитие эмоциональноволевой, познавательной сферы детей дошкольного возраста: психогимнастика,
психогимнастические этюды, релаксация, пальчиковая гимнастика. Подбор
упражнений осуществлялся с учетом индивидуальных особенностей
психологического развития каждого ребенка. Педагог-психолог принимала
участие в вебинарах, онлайн-конкурсах, проводила консультации для
воспитателей, осуществляла взаимодействие с семьями воспитанников.
Была проведена диагностика по определению школьной зрелости
воспитанников, мотивации. Контингент обследования: дети 6-7 лет на момент
тестирования, 20 человек из подготовительной к школе группы.
Высокий
10
50%
14
Средний
9
45%
Низкий
1
5%
С целью повышения своего педагогического мастерства педагоги Детского сада
в течение года посещали городские методические объединения по разным
направлениям, семинары, слушали вебинары на платформах «Воспитатели
Росси», «Взаимообучение городов». Углубленно работали над методическими
темами, разнообразными по своим задачам и содержанию, среди которых
художественно-эстетическое, познавательное, речевое и физическое развитие
дошкольников.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Количественный и качественный состав
Штатное расписание – 22 работник.
Из них:
Административный персонал - 4 человека:
•
заведующий – 1
•
главный бухгалтер -1
•
заместитель заведующего по ВМР - 1
•
заведующий хозяйством - 1.
Педагогический персонал –11 человек
Из них:
•
воспитатель –8
•
музыкальный руководитель – 1
•
педагог-психолог -1
•
учитель-логопед– 1
Обслуживающий вспомогательный персонал – 10 человек
Из них помощники воспитателя – 5
МБДОУ №45г.Шахты в 2024 году было укомплектовано штатами на 90%.
Имеются вакансии:
инструктор по физической культуре - 0,5 ставки;
музыкальный руководитель – 1,25 ставки.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы
своих коллег и других дошкольных учреждений, принимают участие в
семинарах, вебинарах в онлайн-формате, а также саморазвиваются. Все это
в комплексе дает хороший результат в организации педагогической
деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
В течении года успешно реализовывалась программа наставничества «Ступени
мастерства». Двум педагогам, стаж работы которых менее 3лет, были
назначены опытные педагоги-наставники.
Из общего количества педагогов 4 человека в этом году прошли различные
курсы повышения квалификации, что составляет 36% от общего количества
педагогов.
15
№№
п.п
1
2
3
4
Сведения о повышении квалификации педагогов
Педагогические
всего
Прошли КПК
работники, в том числе:
2022
2023
2024
Воспитатели
8
3
2
3
Музыкальный
1
1
руководитель
Учитель-логопед
1
1
Педагог-психолог
1
1
ИТОГО
11
4
3
4
Таким образом, за последние 3 года 100 % педагогов прошли курсы
повышения квалификации в соответствии с требования ФГОС ДО.
Все педагоги МБДОУ имеют профессиональное педагогическое образование.
Педагоги постоянно повышают уровень профессиональной компетентности.
В течение года основной целью в работе с педагогическими кадрами
явилось обеспечение непрерывного образования каждого педагога. Обмен
опытом внутри учреждения в виде взаимопосещения образовательной
деятельности, режимных моментов и проведения мастер-классов, в виде МО с
другими дошкольными учреждениями и на семинарах-практикумах на базе
других МБДОУ города.
Педагоги Детского сада эффективно участвуют в работе методических
объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег из других дошкольных
учреждений.
У каждого педагога имеется план по самообразованию, свой мини-сайт.
Педагоги со своими публикациями, мастер-классами активно участвуют в
интернет-конкурсах и занимают призовые места.
Анализ педагогического состава детского сада позволяет сделать выводы
о том, что педагогический коллектив квалифицированный, имеет высокий
уровень педагогической культуры, перспективный. В МБДОУ созданы условия
для профессионального развития педагогов. Все это в комплексе дает хороший
результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества
образования и воспитания дошкольников.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, группах детского
сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной образовательной программы, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
16
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы
в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
В МБДОУ созданы условия, обеспечивающие повышение мотивации
участников образовательного процесса на личностное саморазвитие,
самореализацию, самостоятельную творческую деятельность. Методическое
обеспечение способствует развитию творческого потенциала педагогов,
качественному росту профессионального мастерства. В методическом
кабинете созданы условия для возможности организации совместной
деятельности педагогов.
Информационное обеспечение детского сада включает программное
обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернетресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методический комплекс достаточно укомплектован,
согласно образовательной программе. Информационное обеспечение ДОУ
требует постоянного пополнения.
Во исполнение требований распоряжения Правительства РФ от 28.04.2023 №
1105-р и пункта 1.4 Комплексного плана Президента РФ от 30.12.2023 № Пр2610 в Детском саду проведен мониторинг библиотечного фонда с целью
выявления и изъятия изданий, содержащих информацию террористического,
экстремистского и деструктивного характера, в том числе фальсифицирующую
историю России на всех этапах ее становления и развития и
дискредитирующую ее политику. По итогу мониторинга такие издания не
выявлены.
VII. Оценка материально-технической базы
Детский сад располагается в двух приспособленных зданиях:
- одно здание для детей двухэтажное, год постройки - 1963;
второе здание для детей одноэтажное, год постройки до 1917, имеет статус здание культурного наследия.
Территория детского сада имеет ограждение и разбита на следующие участки:
•
спортивная площадка;
•
прогулочные участки, соответствующие СанПиН, оборудованные
теневыми навесами для каждой возрастной группы, песочницами, столами со
скамейками, игровым оборудованием.
Общая площадь территории ДОУ составляет 1306 м2.
Детский сад имеет холодное и горячее водоснабжение, централизованное
отопление.
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском
саду оборудованы помещения:
- групповые помещения — 5
- кабинет заведующего — 1
- кабинет бухгалтерии - 1
- методический кабинет — 1
17
- кабинет учителя-логопеда – 1
- кабинет педагога-психолога - 1
- физкультурно-музыкальный зал — 1
- пищеблок — 1
- прачечная — 1
- медицинский кабинет — 1
Медицинский блок, принадлежащий МБДОУ №45 г.Шахты на праве
оперативного управления, передан в аренду МБУЗ Детская городская больница
г.Шахты на основании договора безвозмездного пользования № 61 от
04.10.2010
Пищеблок и кладовые переданы в безвозмездное пользование
муниципальным имуществом и технологическим оборудованием, находящимся
в муниципальной собственности муниципального образования «Город Шахты»
организатору питания на основании договоров от 20.03.2024 №597; от
24.07.2024 № 657; от 22.10.2024 №748.
Материально-техническая и развивающая среда МБДОУ №45 г.Шахты
соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.
Познавательное и социально-личностное развитие ребенка осуществляется
в следующих помещениях:
•
Групповые комнаты. Во всех группах детского сада созданы условия для
разнообразных видов активной деятельности детей – игровой, познавательной,
трудовой, творческой и исследовательской. Группы оснащены игрушками и
пособиями в соответствие с возрастными особенностями детей. Эстетическое
оформление
групповых
комнат
способствует
благоприятному
психологическому климату, эмоциональному благополучию детей.
•
Художественно-эстетическое направление работы проходит в групповых
комнатах и физкультурно-музыкальном зале.
•
Двигательная деятельность осуществляется в физкультурно-музыкальном
зале и на спортивной площадке на территории детского сада.
Программно-методическое обеспечение педагогов осуществляется в
методическом кабинете, где имеется необходимая литература, медиатека,
наглядные пособия по всем направлениям деятельности детского сада.
Имеется комплексная система безопасности:
-автоматическая пожарная сигнализация;
-кнопка вызова группы быстрого реагирования.
- камеры видеонаблюдения.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории
соответствуют действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к
устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Для повышения качества предоставляемых услуг необходимо дальнейшее
оснащение современным оборудованием для осуществления образовательной
деятельности с учетом новых требований.
18
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В детском саду утверждено Положение о внутренней системе оценки
качества образования от 19.09.2023. Результаты оценивания качества
образовательной
деятельности
используются
для
корректировки
образовательного процесса и условий образовательной деятельности,
повышения качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2024 году показал
хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние
здоровья
и
физического
развития
воспитанников
удовлетворительные. 95% детей успешно освоили образовательную программу
дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники
подготовительной группы показали высокий уровень готовности к школьному
обучению. В течение года воспитанники МБДОУ успешно участвовали в
конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В ноябре 2024 года проводилось анкетирование
родителей (законных
представителей) воспитанников, посещающих детский сад.
Получены
следующие
результаты:
- доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации - 100%;
- доля получателей услуг, удовлетворенных открытостью, полнотой и
доступностью информации о деятельности организации, размещенной на её
официальном сайте в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
-98%
- доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных
услуг, —
95%
- доля получателей услуг, удовлетворенных удобством графика работы
образовательной организации – 98%;
- доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым – 98%.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством реализации образовательных программ и предоставляемых услуг по
присмотру и уходу за воспитанниками.
В Детском саду создана функциональная, соответствующая законодательным и
нормативным требованиям, внутренняя система оценки качества, позволяющая
своевременно корректировать различные направления деятельности ДОУ.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Анализ деятельности детского сада за 2024 год выявил успешные
показатели в деятельности ДОУ:
- Учреждение функционирует в режиме развития.
19
- Хороший уровень освоения детьми программы.
- Сложился перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющих
потенциал к профессиональному росту и развитию.
В нашем дошкольном учреждении создаются необходимые условия для
успешного развития личности каждого ребенка и каждого взрослого в единой
воспитательно-образовательной системе (ребенок – семья - детский сад).
Особое внимание уделяется индивидуализации образовательного процесса.
Проведена работа по повышению профессионального мастерства и развитию
творчества педагогов через работу педагогических советов, семинаров,
консультирование, городских методических объединений, вебинаров и
семинаров в онлайн-режиме.
Усилия педагогического коллектива и администрации направлены на
сохранение и повышение имиджа МБДОУ на рынке образовательных услуг.
Анализ показателей указывает на то, что детский сад имеет достаточную
инфраструктуру и позволяет реализовывать образовательные программы в
полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Данные приведены по состоянию на 30.12.2024.
N п/п
1.
Количество
/Единица
измерения
Образовательная деятельность
1.1
Общая
численность
воспитанников,
осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в том
числе:
94 человек
1.1.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
94 человек
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
0 человек
1.1.3
В семейной дошкольной группе
0 человек
1.1.4
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением
на
базе
дошкольной
образовательной
организации
0 человек
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
0 человек
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
94 человек
1.4
Численность (удельный вес численности) воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и
ухода:
94
100%
человек/
1.4.1
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
94
100%
человек/
20
1.4.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0 человек/%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек/%
1.5
Численность (удельный вес численности) воспитанников с 35 человек /34
ограниченными возможностями здоровья в общей численности %
воспитанников, получающих услуги:
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом
развитии
1.5.2
По освоению
образования
1.5.3
По присмотру и уходу
35 человека 34%
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на одного
воспитанника
5 дней
1.7
Общая численность педагогических работников, в том числе:
11 человек
1.7.1
Численность/удельный
вес
численности
работников, имеющих высшее образование
педагогических
4 человека /33%
1.7.2
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
4 человека /33%
1.7.3
Численность/удельный вес численности педагогических 7 человек/67%
работников, имеющих среднее профессиональное образование
1.7.4
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля)
7человек/67%
1.8
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория,
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
5 человек /53%
образовательной
(или) психическом
программы
дошкольного
1 человек - 1/%
35 человека 34%
1.8.1
Высшая
2 человека /21%
1.8.2
Первая
3 человека /32%
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
1.9.1
До 10 лет
1.9.2
Свыше 25 лет
21
2 человека/18%
6 человек/ 55%
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
0 человек/0%
1.11
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
4 человека /36%
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 3 года повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
11
/100%
человек
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
11
/100%
человек
1.14
Соотношение
"педагогический
работник/воспитанник"
дошкольной образовательной организации
11 человек /94
человек
1.15
Наличие
в
образовательной
педагогических работников:
1.15.
Музыкального руководителя
вакансия
1.15.
Инструктора по физической культуре
вакансия
1.15.
Учителя-логопеда
да
1.15.
Логопеда
не
предусмотрено
1.15.
Учителя-дефектолога
не
предусмотрено
1.15.
Педагога-психолога
да
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
организации
в
следующих
1
2
3
4
5
6
22
5,54 кв. м
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
87,6кв. м
2.3
Наличие физкультурного зала
Совмещен
с
музыкальным
залом
2.4
Наличие музыкального зала
да
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность
и
разнообразную
игровую
деятельность
воспитанников на прогулке
да
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии
с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной
деятельности.
23
24
